Estimulo-Respuesta-Consecuencia (Análisis conductual)

En un niño una conducta agresiva dentro del aula de clase desencadena perturbaciones no solo para los demás alumnos sino también para el docente del curso, ya que la agresividad tiene efectos desagradables e inaceptables por lo que el docente debe poner un alto a esa situación. Pero más allá de poner un alto y de aplicar una estrategia para lograr desaparecer dicha conducta el docente debe determinar cual es el estimulo que hace que la agresividad se active en el niño, es decir, el docente debe identificar el reforzador que alimenta dicha conducta y partir de ahí para aplicar la técnica de modificación de conducta que mejor considere.
Un docente debe saber que existe una causa, una razón y una circunstancia que hace que el niño actué con agresividad y es su deber observarlo minuciosamente para llegar hasta el estimulo que genera en él una respuesta y por ende una consecuencia.
Este proceso de análisis conductual es tan imprescindible e importante que el docente lo maneje con destreza y habilidad, ya que este será su punto de partida para llegar al lugar de origen de la conducta agresiva y poder atacarla sutilmente hasta desaparecerla por completo.

La observación dentro del proceso de modificación de conducta

A medida que va pasando el tiempo el ser humano va desarrollando diversas formas de convivencia con el fin de lograr una estabilidad familiar, personal, laboral, etc. Esta búsqueda se convierte en una lucha constante por querer modificar lo que necesitamos adecuar a nuestra conveniencia. Enfocándonos más en la parte laborar siempre buscamos amoldarnos y acostumbrarnos a nuevas situaciones y condiciones de trabajo para desarrollar nuestras actividades en completa armonía.
En realidad todo ser humano busca esa armonía dentro de su área de trabajo pero en el caso de los educadores se hace un poco más difícil encontrar esa armonía o ese equilibrio puesto que trabajar con niños o adolescentes se hace más complicado. En este caso el docente debe aplicar estrategias didácticas para lograr no solo mantener al educando distraido sino también que éste aprenda y se divierta haciéndolo.
El docente tiene muchas funciones dentro del aula y una de las más importantes es observar lo más objetivamente posible la conducta de cada uno de sus alumnos para luego aplicar una estrategia que le permita desarrollar técnicas de modificación de conducta que den buenos resultados y así lograr un cambio positivo en sus alumnos que es una de las finalidades que persigue un docente integral.

Variacines en la aplicación de una técnica de modificación de conducta

Todas las técnicas de modificación de conductas son efectivas si se logra aplicar de manera correcta y sutil. El enfoque de muchos maestros y padres en la aplicación de una técnica de modificación de conducta es que si esta falla la vuelven a aplicar hasta causar un efecto positivo en el niño pero es allí donde esta el error,ya que si falla una técnica hay que aplicar otra porque ya esa no va a funcionar más. Por lo tanto si esto no se sabe evidentemente el docente va a repetir la misma técnica con el fin de que en un momento dado funcione.
He aquí la importancia de saber las variantes que se dan en la aplicación de modificación de conducta para poder actuar correctamente ante un evento de esta magnitud y corregir las fallas que se den en dicho proceso sin frustrarse ni desesperarse. La recomendación es que una vez que hayan aplicado una técnica de modificación de conducta y esta falla inmediatamente deben aplicar otra y descartar la anterior para asi de esta manera poder ir acercandose más a la técnica que verdaderamente puede dar resultados favorables.

¿Modificar la conducta de mi hijo me tomara mucho tiempo.?

La conducta de un niño presenta constantes cambios que se van dando a medida que se van desencadenado situaciones a su alrededor. Estas situaciones desprenden en el niño nuevas conductas que si bien es cierto en algunos casos son agradables y cómicas y en otros casos desagradables y perturbadoras.
Este contraste de conductas se fusionan para dar como resultado un sin fin de comportamientos que el niño ejecuta en la casa, en el supermercado, en el cine, en la escuela, etc. Este comportamiento va tomado de la mano por las influencias de los factores ambientales y sociales que están en constante interacción.
La mayoría de los Padres, representantes y maestros inconscientemente aplican técnicas de modificación de conducta sin saber que lo hacen y esta falta de información puede frustrar el proceso de moldeamiento de una conducta y por ende esto hace pensar al docente o a los Padres que no pueden controlar al niño. No solo este factor afecta la modificación de una conducta sino también el saber que después de aplicar la técnica para modificación de conducta al niño no se puede esperar resultados inmediatos. Se debe saber que este es un proceso que lleva tiempo y que si se hace con constancia y de forma correcta se lograra resultados favorables.
En fin, la técnica de modificación de conducta es un proceso que llevar tiempo y que tardara dependiendo de la frecuencia y de forma como se aplique.

La extinción, ¿sera un tipo de castigo que siempre es afectivo?

Los tipos de castigos cuales quiera que sean obviamente tienen sus ventajas pero también es cierto que tienen sus desventajas, ya que por la intervención de diferentes factores ambientales este proceso puede ser afectado y la reacción del niño ante el castigo puede ser diferente de acuerdo al contexto de como se den las cosas.
Por ejemplo si aplicamos la EXTINCIÓN, el cual es un tipo de castigo que consiste en, una vez identificado el reforzamiento, suprimirlo para que la conducta desaparezca gradualmente, es decir, no dar la recompensa que la mantiene. En otras palabras la Extinción se trata de que el docente no le haga caso alguno al niño mientras lleva a cabo su mala conducta, por lo que éste de tanto ser ignorado dejara de comportarse así porque no esta logrando llamar la atención como lo planeo.
Pero sin embargo en este castigo no siempre se logra los resultados favorables, ya que como dice Krumboltz (1972), este tipo de castigo puede no ser efectivo en su totalidad porque si se ignora la conducta del niño, siendo esta perturbadora o peligroso puede traer consecuencias negativas y por ende confusión, puesto que el niño o adolescente puede asumir que dicha conducta es aceptable.
En fin, todos los castigos necesitan de una técnica para obtener los resultados planteados y si no se tienen las herramientas necesarias para aplicarlos se puede generar una conducta en el niño mucho más violenta y perturbadora.

Técnicas para saber aplicar un castigo a los niños dentro del aula de clase

La conducta humana a través del tiempo ha venido sufriendo cambios; ya que la forma de actuar de las personas se ha visto afectada por la percepción que cada uno tiene con respecto a lo que sucede a su alrededor. A nivel educativo los docentes dentro del aula de clase presentan gran dificultad para aplicar técnicas factibles que permitan modificar o cambiar la conducta inadecuada de un niño. Estas dificultades se aprecian cada vez que vemos docentes que no tienen control y dominio de grupo por lo que terminan dejando que los niños hagan lo que les de la gana dentro del salón de clase.
Esta situación debería preocupar nos a todos, no solo a nosotros como futuros educadores sino también como Padres que el día de mañana llevaremos a nuestros hijos a las Escuela y que deseamos que aprendan y sean grandes personas con el pasar del tiempo.
Digo ésto porque la conducta inadecuada cuando no es modificada de manera correcta el proceso de aprendizaje se dificulta y es allí donde comienzan los problemas puesto que el comportamiento del niño no es moldeado correctamente y eso hace que sea mas agresivo y que se interese muy poco por aprender.
Las recomendaciones para los docentes que se encuentran en situaciones donde no hallan que hacer para controlar a sus alumnos es tomar en cuenta que se necesita saber: como, porque, cuando comienza y cuando termina ese comportamiento inapropiado que genera inestabilidad y descontrol. Luego el docente debe estudiar las direfentes técnicas de modificación de conducta para aplicarlas con precisión y de manera correcta la cual le va permitir lograr cambios favorables. de esta forma se puede tener dominio de grupo y así el proceso de enseñanza y aprendizaje que cumplira a cabalidad.

¿Por que buscamos respuesta afuera y no adentro?

La mayoría de las veces pensamos que los problemas o las situaciones que nos toca vivir son consecuencia de una realidad tormentosa que nos persigue, vivimos justificando nuestros aptos y reprochándoles a los demás las cosas malas que nos pasan. Pero ¿por que pensamos que la culpa es de los que están a nuestro alrededor solamente? ¿Será que es más fácil echarle la culpa a los demás de nuestros fracasos? Son preguntas que deberíamos hacernos y reflexionar sobre ellas.
La vida nos hace vivir en una realidad quizás irreal porque a veces lo que percibimos a través de la vista no es siempre lo real, es decir, la percepción de nosotros nunca es igual a la de los demás, por lo tanto la realidad es individual y al pasarnos cosas solo nosotros tenemos la responsabilidad de asumirlas y la forma tan diferente de abordarla nos hace único e inimitable a cada uno de los que vivimos en este mundo.
Es así como debemos buscar las respuestas a estas preguntas dentro de nosotros mismos no fuera, porque es dentro del cerebro donde esta nuestras emociones y percepciones por lo tanto dentro de nosotros están nuestras debilidades y fortalezas que se contrastan para hacernos vivir experiencias agradables y desagradables.

¿Los medios de comunicación intefieren en la conducta del niño?

El mundo de la tecnología ha traído consigo un sin fin de herramientas necesarias para la realización de varias actividades personales, académicas, administrativas, etc. Esta necesidad ha permitido que acudamos al Internet, en la Televisión y a otros medios de los cuales se obtiene información.
Siendo un poco más especifico, me enfocaré en los medios de comunicación, los cuales constituyen uno de los factores sociales que más impacto logra en nuestra sociedad actual. Sus programaciones son atractivas y de agrado para niños, adolescentes, adultos y hasta personas de la tercera edad. Pero la pregunta es ¿serán esas programaciones siempre aptas para que los niños y adolescentes disfruten de ésta? Obviamente que no, porque existen muchas comiquitas que generalmente les gusta a los niños y en los cuales se emplea la violencia a lo que ellos por estar en una etapa donde imitan comportamientos comienzan a tener una conducta violenta no solo con los demás niños sino también sus los Padres.
Es allí donde se inicia un comportamiento en el niño no adecuado y muchas veces nos preguntamos cual sera la causa de esta conducta, pues debemos tomar en cuenta que la televisión es un factor que incide directamente en la forma de actuar de los niños y hay que estar supervisando que comiquitas u otra cosa ven en la televisión porque ésta puede ser la causa de porque su hijo tiene un determinado comportamiento.